СПИСКИ ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ТЕРРИТОРИЙ ЗА ГОУ СОШ №929
Дмитровское шоссе, д. 21, корпус 2
Дмитровское шоссе, д. 23, корп. 1
Дмитровское шоссе, д. 25, корп. 1
Дмитровское шоссе, д. 13, корпус 1
Дмитровское шоссе, д. 13, корп. 2
Дмитровское шоссе, д. 13, корп. 3
Дмитровское шоссе, д. 13, корп. 4
Дмитровское шоссе, д. 13, корп.5
Дмитровское шоссе, д. 13а
Дмитровское шоссе, д. 15, корпус 1
Дмитровское шоссе, д. 15, корпус 2
Дмитровское шоссе, д. 17, корп.1
Дмитровское шоссе, д. 17, корп.2
Дмитровское шоссе, д. 19, корп.1
Дмитровское шоссе, д. 19, корп.2
Дмитровское шоссе, д. 21, корп.1

Тимирязевская ул., д. 33, корп. 6
Тимирязевская ул., д. 33, корп.7
Тимирязевская ул., д. 33, корп. 8
Тимирязевская ул., д. 33, корп. 9
Тимирязевская ул., д. 33 ,корп. 10
Тимирязевская ул., д. 33, корп. 11
Тимирязевская ул।, д। 33,
корп.12
Тимирязевская ул., д. 33, корп.13
Тимирязевская ул., д. 33, корп. 14
Тимирязевская ул., д. 33, корп. 15
Тимирязевская ул., д. 33, корп.16
Тимирязевская ул., д. 16а
Тимирязевская ул., д. 18
Тимирязевская ул., д. 30, корпус 1
Тимирязевская ул., д. 30, корпус 2
Тимирязевская ул., д. 32, корп. 1

Тимирязевская ул., д. 32, корп.2
Тимирязевская ул., д. 34, корп. 1
Тимирязевская ул., д. 34,корп.2
Тимирязевская ул., д.38/25

Красностуденческий пр. / 2
Красностуденческий пр. / 3
Красностуденческий пр. / 4
Красностуденческий пр. / 5
Красностуденческий пр. / 6
Красностуденческий пр. / 7
Красностуденческий пр. / 9
Красностуденческий пр. / 11
Красностуденческий пр. / 13
Красностуденческий пр. / 15
Красностуденческий пр. / 17
Красностуденческий пр. / 19
Красностуденческий пр. / 21
Красностуденческий пр. / 23
Красностуденческий пр., д. 1/25
Красностуденческий пр.4корпус 1
Красностуденческий пр.,4 корпус 2
Красностуденческий пр.,5
Красностуденческий пр.,6
Красностуденческий пр.,1
Красностуденческий пр., д. 32
Красностуденческий пр., д. 32/36
Красностуденческий пр.,д. 34

ул. Немчинова / 2
ул. Немчинова / 4
ул. Немчинова / 10
ул. Немчинова / 1/25
ул. Немчинова / 12


ул. Ивановская д.32
ул. Ивановская д.34
ул. Ивановская д.32/36
ул. Ивановская д.16
ул. Ивановская д.14 корпус 1
ул. Ивановская д.14 корпус 2
ул. Ивановская д.14 корпус 3
ул. Ивановская д.18
ул. Ивановская д.20
ул. Ивановская д.22
ул. Ивановская д.26

ул. Дубки д.2а
ул. Дубки д.4
ул. Дубки д.4а
ул. Дубки д.7
ул. Дубки д.11
ул. Дубки д.12
ул. Дубки д.13

Литература для родителей.

1. Л.А.Венгер, А.Л. Венгер «Готов ли Ваш ребенок к школе». М.,1994

2. Тесты «Готов ли Ваш ребенок кшколе. (Мышление. Моторика.) ( Окружающий мир)».

3। Я начинаю учиться. Выпуск 1,2,3.

4। О.И. Тушканова «Подготовка к школе» Волгоград, 1993г.

5। Серия книг «Для талантливых детей и заботливых родителей».

6। М.М. Безруких и др. «Как подготовить ребенка к школе и по какой программе лучше
учиться». М. 1994 г.

Формы подготовки ребенка к школе.

В настоящее время существует несколько вариантов подготовки детей к школе:
· на занятиях в старшей группе детского сада (для посещающих дошкольные учреждении;
· на занятиях в группах развития на базе учреждений
дополнительного образования.
· в группах кратковременного пребывания (на базе детских
садов, прогимназий);
· в семье.

При поступлении в школу ребенок и родители проходят определенное испытание। Для родителей это демонстрация своего ребенка и тех достижений, которых они добились в результате воспитания। Все родители хотят, чтобы их ребенок выглядел как можно лучше и внешне, и внутренне, чтобы он смог свободно показать все то, чему его научили родители। Ребенок, в свою очередь, старается оправдать ожидания родителей, улавливая их, даже если они не обозначаются словами.
Но в любом случае это испытание волнительно и тревожно, поэтому к предстоящему событию надо готовиться заранее। Не только готовить ребенка, но и готовиться самим.
Необходимо заранее купить школьные принадлежности, одежду для школы। Их покупка чрезвычайна важна для будущего первоклассника। Было бы замечательно, если бы в походе в магазины участвовала вся семья। Купленные вещи содержат в себе еще одно подтверждение родительской любви.

Десять советов родителям будущих первоклассников:

Совет 1. Помните,что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.
Совет 2। Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.
Совет 3। Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая будет у него нагрузка (сколько уроков в день, есть ли дополнительные занятия).
Совет 4। Узнайте, когда начинаются занятия, и рассчитайте, сколько времени необходимо на дорогу в школу. Добавьте еще час на утренние процедуры и завтрак - не придется ли
вставать слишком рано?
Совет 5। Постарайтесь познакомиться и побеседовать с будущей учительницей вашего ребенка। Подумайте, сможет ли она учесть его особенности (захочет ли).
Совет 6। Уточните, в какое время ребенок будет возвращаться домой из школы। Это необходимо, если вы планируете какие-либо дополнительные занятия (секции, музыкальная школа, кружки).
Совет 7। Подготовьте место для занятий ребенка дома.
Совет 8। Не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами.
Совет 9। Помните, что адаптация к школе не простой процесс и происходит совсем не быстро। Первые месяцы могут быть очень сложными। Хорошо, если в этот период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребенком.
Совет 10। Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд।

ПОМНИТЕ:

ему очень необходима ваша вера в него, умная помощь и поддержка.


Литература для родителей।

1Л.А. Венгер, А.Л. Венгер «Готов ли Ваш ребенок к школе». М.,1994 г.
2.Тесты «Готов ли Ваш ребенок к школе. (Мышление. Моторика.) ( Окружающий мир)».
3।Я начинаю учиться. Выпуск 1,2,3.
4.О.И. Тушканова «Подготовка к школе»Волгоград,1993г.
5.Серия книг «Для талантливых детей и заботливых родителей».
6। М.М. Безруких и др. «Как подготовить ребенка к школе и по какой программе лучше учиться». М. 1994 г.

ФГОС НОО

• Уважаемые родители!
  
  С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).
  
  Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?
  Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию»। С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России:
• http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html।
• Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.
  
  Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?
  Стандарт выдвигает три группы требований:
  · Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
  · Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
  · Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
  
  Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
  Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный
  характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося। Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в
  виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды
  деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения.
  Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
  Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД)। Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т।п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий
  (УУД)। Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов। Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.
  
  Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность).
  Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся».
  Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.
  
  Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?
  
  Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, осоивших основную образовательную программу начального общего образования:
  личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
  метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
  предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
  Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы। Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.
  
  Пример:
  Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста.
  Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку.
  Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно,
  изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной
  программе.
  
  Что изучается с использованием ИКТ?
  Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста। Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.
  Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры। Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.
  Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.
  В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.
  В современной школе широко применяется проектный метод। Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения.Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом,
  обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях। Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое.
  Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.
  Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам। Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года। Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.
  
  Что такое информационно-образовательная среда?
  Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта.
  ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося। Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения
  своих детей и оценку учителя.
  
  Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?
  
  Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности। Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
  Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
  Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т।д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.
  Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.
  Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся। Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.
  
  Когда образовательные учреждения переходят на новый Стандарт начального образования?
  
  Переход на новый Стандарт проходит поэтапно। В 2010/2011 учебном году Стандарт вводится в 1-х классах 186 пилотных школ города в Москвы (в Северном административном округе в 17 образовательных учреждениях)। С 1 сентября 2011 года во всех образовательных учреждениях РФ (1 класс) введение Стандарта является
  обязательным.
  Обращаем ваше внимание на то, что каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя).
  Продолжительность уроков в начальной школе:
  · в 1 классе –35минут (при невозможности организовать специальное расписание звонков для 1 класса,активная фаза урока продолжается не более 35 минут);
  · во 2-4 классах –40-45 минут (по решению общеобразовательного учреждения).
  Продолжительность учебного года:
  · в 1 классе – 33учебные недели;
  · во 2-4 классах –34 учебные недели.
  Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней। В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).
  Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает:
  · обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю;
  · внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.
  

Правила регистрации электронных заявлений о приеме детей в первый класс

Уважаемые родители будущих первоклассников!

В школах города Москвы изменились правила записи детей в первый класс.

На основании приказов:

• приказ Департамента образования города Москвы от 21.11.2011 №910 "Об утверждении Временных правил регистрации электронных заявлений о приеме детей в первые классы ОУ системы ДО города Москвы"

www.educom.ru/ru/official.../Prikaz_DOgM_910_21-11-2011.pdf

• приказ Департамента образования Москвы от 16 марта 2010 г. №681 "О правилах приема детей в первый класс ГОУ системы ДО города Москвы, реализующих основные общеобразовательные программы"

www.elcode.ru/hotdoc/6458.html

Информируем Вас о Временных правилах регистрации электронных заявлений о приеме детей в первые классы:

Порядок заполнения заявлений

1.Заявления могут быть зарегистрированы в реестре заявлений:

– заявителем самостоятельно, путем заполнения электронного заявления установленного образца, на Портале государственных услуг города Москвы, размещенном в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» по адресу http://pgu.mos.ru (далее – Портал);

– сотрудниками окружной службы информационной поддержки (далее – ОСИП) Департамента образования города Москвы по поручению заявителя в его присутствии.

2.При самостоятельной регистрации заявлений, заявитель должен быть авторизован средствами Портала. Подача заявлений от неавторизованных посетителей не предусматривается. Заявление автоматически регистрируется, при условии полного и корректного заполнения предложенных форм.

3.В случае отсутствия у заявителя возможности самостоятельно зарегистрировать заявление в реестре заявлений он может обратиться в ОСИП, расположенную в любом административном округе города Москвы.

4.Регистрация заявлений в электронном реестре в ОСИП проводится по рабочим дням с 9.00 до 18.00, перерыв на обед с 13.00 до 14.00, на основании личного обращения заявителя при предъявлении подлинников следующих документов:

– документ, удостоверяющий личность заявителя;

– свидетельство о рождении ребенка (в случае отсутствия свидетельства о рождении ребенка, представляется иной документ, удостоверяющий личность ребенка);

– документ, подтверждающий факт законности представительства ребенка заявителем;

– документ, подтверждающий факт проживания (регистрации) ребенка по указанному адресу.

5.После регистрации заявления в реестре заявлений заявителю направляется уведомление с указанием присвоенного индивидуального кода заявления.

6.Информирование заявителей осуществляется сотрудниками ОСИП или учреждения преимущественно с использованием электронной почты. Заявители, не имеющие электронной почты, информируются с использованием телефонной связи.

Программы обучения будущих первоклассников

"Школа 2100"

• Бунеев Р.Н. "Моя любимая Азбука"
• Бунеев Р.Н. "Русский язык. Первые уроки"
• Бунеев Р.Н. "Литературное чтение. Капельки солнца"
• Козлова С.А. "Математика"
• Вахрушев А.А. "Окружающий мир. Я и мир вокруг".

"Школа России"

• Горецкий В.Г. "Русская азбука"
• Канакина В.П., Горецкий В.Г. "Русский язык"
• Климанова Л.Ф. и др. "Родная речь"
• Моро М.И. и др. "Математика"
• Плешаков А.А. "Мир вокруг нас".

ЗАКОН РФ ОБ ОБРАЗОВАНИИ

Статья 19. п.2

«Обучение детей в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.
По заявлению родителей (законных представителей) учредитель образовательного учреждения вправе разрешить прием детей в образовательное учреждение для обучения в более раннем возрасте».